首页      关于我们      领导关怀      文化活动      培训教育      成果展示      共同关注      网上报名      主任信箱

5亿彩票网最权威购彩平台

当前位置:主页 > 领导关怀 >
热门推荐
  让国学文化促进学生成长
  12岁女孩因不想参加培训
  荣获优秀组织奖
  市场调查
  中国教育中五大善意的谎
  宁波路幼儿园: 教师风采展
  河海大学2017年硕士研究生
  关于举办2010年度河源市少
  第五十四中学举行“行健
  台湾女孩骑行千里 父亲:
   领导关怀
艺术教育怎么做?想象力会在自然的无规律美中迸发
2017-06-23 12:02
来源:智见

原标题:艺术教育怎么做?想象力会在自然的无规律美中迸发

编者按:有科学家认为:进化设计了“玩儿”这种机制来驱动动物大脑的发育,但是太强调知识有用的我们,在赶往成功的路上行色匆匆,忽略了玩儿、美术、艺术等“无用之美”。

尽管已经有越来越多的家长和教育从业者意识到“无用之美”的重要性,可怎么玩儿、怎么对孩子进行艺术教育仍是问题。为此,本网教育・智见独家专访了前上海艺术研究所所长、《上海艺术家》杂志主编周兵。专访中,周兵分享了自己对艺术的理解以及艺术教育的经验,建议我们“把规则的交给科技,把不规则的留给艺术”。

在家庭教育的过程中,很多家长都把“爱玩”作为孩子成绩不好的根源,或是一个谈之色变的坏毛病。对此,周兵觉得,玩儿是孩子自然的天性释放,压抑这种天性,反而不利于孩子成长。

在周兵看来,孩子不喜欢干苦力活更喜欢玩儿不代表懒惰,更不代表不成器。科技是人类文明进步的象征,科技发展至今,其目的就是让人类从繁琐的劳动中解放出来,从而可以回到自然的天性中。

社会的发展带来了快节奏的生活,它更多地体现在机械性、规律性的东西,这为我们带来的是科技的文明。可慢生活带来的是人类自然天性的释放,会带来更多不规则、无规律的文明成果,这种不规则性不可替代。两者相辅相成才能成就如今这个丰富多元的世界。因此,让孩子去玩儿,有时反而会有更多无法从课堂收获的惊喜。

既然提倡让孩子“去玩儿”,那如何才能让孩子变得“会玩儿”呢?

“会玩儿是一种引导。家长们所需要做的,只是给孩子提供一个自然的场所,让孩子自由地去玩耍、去探索。”伴随社会的不断发展,人类在城市中生活着,离自然渐行渐远。上一辈的人在自然中玩儿,这一代的人已极少有机会接近自然。现代科技发展太快,很多人都忘记了发展的初衷是为了让人类生活得更舒适自由。正如房子最初被建造是为了遮蔽风雨,可渐渐地我们被房子困住了身心。孩子在这样的环境中成长,必然会受到影响。

赌博网址大全周兵觉得,不妨就带孩子去看一下大自然的“建筑物”——山川河流,给孩子一个环境。无需教授,把孩子放到大自然,人类与生俱来的想象力与艺术天赋便会发挥作用。孩子会自发地探索,逐渐成为一个“会玩儿”的人。

(杭州某民宿)

近几年来,互联网与人工智能发展势头迅猛,新一代的孩子们在信息的海洋中成长起来,童年的玩伴也从自然逐渐变成电脑。不少家长对此忧心忡忡,担心孩子过多依赖科技产物不利于自身的健全发展。于是,博物馆教育、自然教育等概念兴起,家长们在力所能及的范围里试图给孩子提供更加丰富的自然体验。这是一个可喜的现象,但周兵提醒家长们,切勿带着功利心去博物馆。

周兵眼中的“功利心”包含两层意思:第一层功利,是指家长期待孩子去几次博物馆、美术馆就能够增强艺术素养;第二层功利,是指家长群体中存在的攀比心。

(法国拉斯科洞窟岩画)

在周兵看来,带孩子去博物馆、美术馆等场所,应以释放孩子天性为目的。要求孩子在这一过程中达到立竿见影的成效太过急功近利,甚至有可能起反效果。家长在带孩子去博物馆之前,应该与孩子一起做好功课。了解自己的孩子究竟对什么感兴趣、知识盲区在哪里、应当去博物馆的哪一区域重点参观......而在平时,家长也应及时关注自己的孩子是否对某方面产生了兴趣,一有苗头就去熏陶。

另一方面,参观博物馆、美术馆这一行为,也不应成为家长群体中攀比的“筹码”。比如今天你家带孩子去了上海美术馆、明天我就带孩子去国家博物馆,这样的攀比心尽管也一定程度上体现了家长们对艺术教育的重视,但终究不是正确的心态。家长们应利用博物馆、美术馆等环境,做好孩子的“拐杖”,让孩子往前走,而不是成为攀比心的奴隶。

当然,艺术教育、自然教育也并非一定要去特定的场馆才能进行,毕竟生活处处皆艺术。艺术是人类与生俱来的一种天赋,我们看到的事物都会很自然地在大脑中将其转化成有条理的东西。艺术审美虽与生俱来,可同时需要后天的培养,否则便会被磨灭。生活中有许多缺乏审美意识的设计,如公交车后排位于发动机上的座椅,其设计既不美观也不利于老年人乘坐,缺少人本的概念——而人本的概念,便是艺术的概念。

艺术并非专属于艺术家,艺术是心灵的反应,每个人都在艺术中生存。只要留心观察,文化渗透在生活的各个角落。可一些不健康的价值观也在影响着孩子,如买东西一定要买大牌。家长们在平时便应当注意孩子审美情趣的培养,而不是仅仅寄希望于一两次的美术馆参观。

人工智能兴起后,有人笑称:“以后的孩子们根本不用做作业了,在大脑植入芯片,一切问题迎刃而解。”这虽是笑谈,可周兵却很严肃。

“我们不要鼓励好逸恶劳,人类研究机器人,是为了超越自我更进一步、是为了让人类生存得更好。”周兵觉得,机器可以代替人类完成许多繁琐重复的劳动,但这绝不意味着人类便不需要劳动了。“机器解放劳动力,但不能因为机器人的发展,把‘人’的本质给忘了。”

劳动使得人类区别于动物,并逐渐产生了智慧、艺术与文明,最早的工艺品便都是在劳动中创作出来的。在孩子的教育问题上,动手能力的培养不容忽视。谁忽视,谁就扼杀了今后社会的发展,扼杀了孩子的天性与人类艺术的根源。

另一方面,孩子动手体验的过程,并非仅仅是为了完成最终的作品,更多的是在锻炼思维能力。拿英语学习来说,让孩子学英语绝不是希望孩子今后可以在翻译行业做到很好——这一点翻译机器早就可以做到。孩子学一门外语的过程,思维方式也会随之而变,这才是教育的本质,绝非是达成某一目标的工具。

在AlphaGo大胜柯洁后,“人类会被机器人取代”的说法甚嚣尘上,不少人开始盘点,未来会有哪些职业将会被机器人取代。周兵的想法较为积极,他觉得机器不会替代人类。因为一方面,是人类设计出了机器来帮助我们从繁琐的重复性工作中解放出来,另一方面,机器能完成的,都是规则性的东西。设计机器人是为了将我们从繁琐中解脱,从事更高级的劳动。

就好像制作碗,以往要靠工人手工烧制,因此效率低、质量也参差不齐。后来靠机器制作,效率提高数百倍,制作出来的碗质量也很稳定。但这样的流水线作品并不能与人类手工制作的艺术品相提并论,正是因为人类制作的东西存在差异性、没有那么多的规律可循,艺术才熠熠生辉。

科学有规律,可艺术往往无规律。差异性的东西便是人类智慧的体现,想象力的迸发。在教育孩子的过程中,一味强调让孩子学习科学相关的东西容易失去平衡。让孩子在享受科技文明带来的便利的同时,回到大自然,回归人类最本质的状态;让孩子们在大自然的那种“无规律的美”中,去体验人与自然的关系。唯有如此,艺术教育才能真正起到让孩子终生受益的作用。

编辑:陆梦真/本网教育・智见

本网教育・智见独家稿件,未经允许,谢绝转载!

智见介绍: 本网教育原创账号,给家长和老师介绍适用于7-16岁孩子的素质教育课程及实践活动特色,帮助孩子拓宽国际化视野,提高软实力。在这里你可以触达百余位知名专家的教育理念和实操方法,让你在陪伴孩子成长的路上不再孤独!

责任编辑:

声明:本文由入驻本网号的作者撰写,除本网官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表本网立场。
友情链接: